Показаны сообщения с ярлыком обзорные статьи. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком обзорные статьи. Показать все сообщения

16 дек. 2015 г.

Журналы по педагогике входящие в Scopus. Регион – Восточная Европа

Журналы по педагогике входящие в Scopus. Регион – Восточная Европа

Updated. Предлагаю вашему вниманию обзор журналов по педагогике, индексируемых Scopus. В Scopus нет такой предметной рубрики как "Педагогика", но есть аналог -- рубрика Education. Все журналы в Скопусе делят на четыре части или на квартили. В первый квартиль (Q1) попадают самые качественный и рейтинговые журналы (по-настоящему международные, со строго системой рецензирования, а следовательно, высокоцитируемые). В четвертый квартиль попадают самые низкорейтинговые журналы Scopus'a. В данном посте я сделал обзор не всех журналов по педагогике, а лишь журналов "странами-производятелями" которых указаны страны Восточной Европы. Я исходил из того, что это более молодые журналы и требования к рукописям статей здесь не такие высокие как, например, в топовых американских журналах. К тому же некоторые журналы публикуют статьи на русском языке. 

4 февр. 2015 г.

Рефлексия о прошедшем вебинаре

Рефлексия о прошедшем вебинаре
вебинар

Вчера в нашем университете проходила трансляция вебинара для начинающих ученых. Вебинар имел очень абстрактное, расплывчатое название «Рекомендации авторам по подготовке…». Однако, фактически на этом вебинаре один толковый человек, – сразу видно, что специалист в своем деле, – рассказывал об очень частном и специальном вопросе – как писать обзорные статьи для международных биомедицинских журналов (на английском языке). То есть для топовых высокорейтинговых биомедицинских научных журналов. Тема нетривиальная. Мои коллеги, которые пришли послушать специалиста, очевидно, были не подготовлены к такому ракурсу темы. Российские «ваковские» журналы обзорных статей не публикуют, внимания такому виду работы мы не уделяем. А здесь, на вебинаре, лектор в деталях рассказывает о принципах, правилах, стандартах поиска, организации и редактировании материалов, рукописи обзорной статьи, написанной специально для высокорейтинговых журналов на английском языке.
Какие мысли возникли у меня по поводу вебинара? Еще раз удостоверился в том, что существует большая разница между статьями и журналами «естественников» и «гуманитариев». У естественников статьи представляют собой отчеты о проделанных исследованиях. У них есть изучаемые процессы, есть процесс исследования и письменный отчет об исследовании. Изучаемые процессы существуют более-менее объективно, и есть четкая разница между объектом изучения, процессом исследования и текстом об исследовании. У гуманитариев, особенно философов, все иначе. Исследуемые процессы возникают как бы в процессе исследования. Объект исследования, процесс исследования и отчет об исследовании едва различимы. Точнее процесс исследования – это писанина мыслей по поводу проблемы: это черновики, обрывки мыслей, блокноты, догадки, обсуждения с коллегами. Процесс исследования читально-письменный, хаотичный. Статья – это отчет об этом исследовании. Более плотная и структурированная писанина. Отчет в данном случае – не говорит о том, как фактически шел процесс исследования. В статье рассуждатель говорит по правилам развертывания теоретических историй. То есть у гуманитариев статья – это тоже отчеты, но отчеты другого рода. Это рефлексия автора над своей предыдущей письменной работой.

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...