Что писать в сопроводительном письме к рукописи вашей научной статьи?

Ящики с набором типографских литер. wikipedia.

Перевод с английского. Автор оригинального текста – Кларинда Черехо

Большинство редакторов хороших научных журналов ожидает, что к рукописи научной статьи, поданной на рассмотрение, будет приложено сопроводительное письмо. К сожалению, немногие авторы знают о том эффекте, который может иметь сопроводительное письмо: оно дает возможность напрямую обратиться к редактору журнала и привлечь его интерес к представленной рукописи.

Как известно, редакторы журналов завалены сотнями рукописей, поэтому автору важно уметь обратить на себя внимание и произвести хорошее первое впечатление. Как рассказал один из редакторов журнала по иммунологии, сопроводительное письмо "инициирует диалог между авторами и редакторами" и "разжигает интерес редакторов". Поэтому краткое, наспех сделанное сопроводительное письмо, содержащее лишь основную информацию о статье и авторах, мало что даёт. Вот несколько важных моментов, на которые следует обратить внимание в сопроводительном письме при подаче рукописи в журнал:

Советы по ведению академической переписки

Вот некоторые профессиональные советы специалиста в области Computer Science Филиппа Го по ведению академической переписки с западным ученым, особенно по написанию "холодных электронных писем", когда получатель письма вас не знает. Эти советы -- итог многолетнего опыта переписки с коллегами, профессорами и работодателями.

Занятые люди перегружены сообщениями электронной почты; они получают их сотнями в день. В результате, когда они видят очередное письмо, пришедшее на почту, они либо отвечают сразу, либо вообще не отвечают. Таким образом, ваша главная цель – создании таких электронных писем, которые позволяют получателю ответить на них как можно быстрее. В противном случае ваше электронное письмо, вероятно, останется без ответа. 

Наукообразный стиль может свидетельствовать о стремлении скрыть фальсификацию результатов

Наукообразный стиль может свидетельствовать о стремлении скрыть фальсификацию результатов

Ученые из Стэнфорда проанализировали статьи с настоящими и поддельными данными и выявили признаки, которые могут раскрыть обман ученых. В научных работах с фальсифицированными результатами содержалось значительно больше научного жаргона и неоправданно сложных предложений. 

Для чего ученые ссылаются друг на друга в своих статьях и книгах?

Любопытный ответ на этот вопрос дает статья Мартина Эриксона из университета Буроса и Питера Эрландсона из Гетеборгского университета. В своей статье они пишут о четырех мотивах делать ссылки на труды коллег. 

Ученые делают ссылки на коллег: 

1) из соображений укрепления собственной аргументации, 

2) из соображений укрепления социальных связей и контактов, 

3) из соображений выгоды, ориентируясь на «меркантильный» расчет, в надежде получить что-то в ответ (например, ответную ссылку на собственную работу) 

4) при заимствовании данных из статей для своего анализа. 

Как становятся профессорами в Америке, Европе и России или почему обесцениваются научные статьи

Интервью с Михаилом Соколовым первоначально было опубликовано на сайте T&P в апреле 2014 года. Михаил Михалович Соколов — социолог, профессор факультета политических наук и социологии ЕУСПб. В настоящее время занимается сравнительно-исторической социологией университетов. Вопросы задавал Алексей Кнорре. 

Решили завести научный блог? Четыре совета начинающему научному блогеру

Оригинал опубликован в блоге Get a Life, PhD в 2011 году. Источник.

Совет № 1: Как начать вести блог 

Этот шаг на самом деле является простым. Просто зайдите на blogger.com или wordpress.com и зарегистрируйтесь. Есть другие сервисы и блог-платформы. Многие из них предоставляют и платные услуги, когда можно получить собственное доменное имя для вашего блога. Прежде чем вы приступите к созданию блога, подумайте о двух вещах. 1) Каким будет ваше доменное имя? 2) Как будет называться ваш блог? 

Если вы знамениты, то всё просто. Используйте свое имя в качестве названия блога и доменного имени. Если вы неизвестны, то придумайте такое доменное имя и название блога, что читатель сразу понимал, о чем ваш блог. Некоторые примеры информативных доменных имен: http://everydaysociologyblog.com и http://science-professor.blogspot.com/. Эти доменные имена, сразу дают понять, о чем этот блог. В идеале доменные имена должны быть информативными и легко запоминающимися. 

Как сделать хорошую академическую презентацию: Пять советов молодым ученым

Как сделать хорошую академическую презентацию: Пять советов молодым ученым

Один из самых простых способов быть замеченным на научной конференции – сделать хорошую устную презентацию своего исследования. Если вы когда-нибудь участвовали на конференциях, вы, должно быть, согласитесь, что большинство докладов не очень хороши. Поэтому с хорошей презентацией вам будет легко произвести впечатление. В этом посте я дам несколько простых советов, которые помогут вашему исследованию выделиться. Конечно же, подготовка хорошей презентации потребует времени, но игра стоит свеч. 

Совет № 1: Используйте PowerPoint разумно 

В наши дни большинство хороших презентаций строится на визуализации исследовательских данных. Степень, в которой вы должны использовать иллюстративный материал, зависит от традиций вашей предметной области. Тем не менее, есть несколько основных вещей, которые вы должны помнить, когда будете использовать PowerPoint. 
Никогда не используйте на слайдах шрифт меньше 24 кеглей. Если вы используете шрифт меньшего размера, люди не смогут увидеть вашу информацию, и у вас будет слишком много информации на слайде. 

Профессионализация университетского философа

Советские и постсоветские университеты никогда не обладали академическими свободами. У преподавателя никогда не было права читать те предметы, которые он хочет; не было права читать данный предмет так, как он этого хочет; нельзя было говорить свое мнение по данной теме, если оно расходится с линией партии и т.д. По большому счету, что говорить и думать преподаватель узнавал из методичек, инструкций, лекций политпросвещения и повышения квалификации. В советской университетской системе карьерный рост означал занятие более высоких административных должностей. Университетский преподаватель или ученый фактически был (и остается) мелким чиновником. Чем выше сотрудник вуза продвигался по карьерной лестнице, тем ярче проявлялась чиновничья составляющая его работы. В меньшей степени это относилось к естественникам, в большей – к гуманитариям. 

Особенно ярко «государствообразующая» функция советской профессуры проявлялась в философии. Философия в советской вузовской системе находилась на особом счету и контроле.

Секреты написания статьи для научного журнала

Данный нижеследующий текст заимствован с сайта Постнаука. Текст представляет собой второй кусок стенограммы лекции. Автор лекции - Фуад Алескеров. Ввиду крайней полезности этого куска для здоровья молодых ученых, привожу его полностью.  Начало лекции здесь. 

Несколько слов о том, как писать статью для западных журналов, да и для наших тоже. Если вы напишете хорошо статью в наш журнал, редколлегия будет только рада. У меня много статей в западных журналах. Во-первых, в каждом журнале свой стиль, но есть некие общие вещи, о которых я вам расскажу. Люди пишут в разные журналы, и загодя знать все стили невозможно. 

Первое, что важно: знание английского языка. Хочу обратить ваше внимание, что до 2-ой мировой войны основной математический язык был французский. Александров, Колмогоров и другие математики публиковали свои работы на французском. Инженерный язык был немецкий, моя мама говорила, что на английском они что-то читали, но словари, справочники, статьи — все было на немецком. После 2-ой мировой все изменилось, все идет на английском, он стал главным языком. На мой взгляд, учить его просто. 

Рефлексия после вебинара. Продолжение.

Желание нашего руководства, чтобы мы, сотрудники, академических институций, писали и публиковали больше статей в журналах из списка WoS или Scopus вполне понятно. Чаще всего на практике это выражается в том, что нам предлагается писать на английском языке по «международным стандартам» для западных журналов. Но мне кажется, более продуктивно для реформирования российской науки было бы писать на русском языке по «международным стандартам» для российских журналов. Все-таки, нужна постепенность в подобной реформе. Требовать, чтобы ученые за год-два научились писать статьи на английском конечно можно. Но с этим справятся химики да физики. Гуманитарии не успеют перестроиться, потому как западная гуманитарная мысль и стандарты-форматы научных публикаций по социально-гуманитарным наукам совершенно иные. 

Мне представляется, что важно не только мотивировать российских ученых писать для западных журналов. Важно еще сделать так, чтобы как можно больше наших журналов перешли на требования международных индексаторов, чтобы как можно больше отечественных журналов индексировалось и вошло в списки WoS и Scopus. При этом мне кажется, нужно ввести «поблажки»: российские журналы должны принимать статьи, в том числе и на русском языке. Пусть будет большая качественная аннотация на английском. Этого, конечно же, не достаточно для полного понимания. Но это должно быть политическим (компромиссным) решением. 

Короче говоря, я за то, чтобы со временем список журналов рекомендованных ВАК РФ исчез. Я за то, чтобы все российские журналы, которые индексируются и попадают в международные базы научной информации, автоматически становились «ваковскими». Это, конечно же, будет затратно и болезненно, потому как многие «ваковские вестники» должны будут переформатироваться и найти свою нишу, но в стратегическом смысле, подобный шаг был бы оправдан.

Рефлексия о прошедшем вебинаре

Рефлексия о прошедшем вебинаре

Вчера в нашем университете проходила трансляция вебинара для начинающих ученых. Вебинар имел очень абстрактное, расплывчатое название «Рекомендации авторам по подготовке…». Однако, фактически на этом вебинаре один толковый человек, – сразу видно, что специалист в своем деле, – рассказывал об очень частном и специальном вопросе – как писать обзорные статьи для международных биомедицинских журналов (на английском языке). То есть для топовых высокорейтинговых биомедицинских научных журналов. Тема нетривиальная. Мои коллеги, которые пришли послушать специалиста, очевидно, были не подготовлены к такому ракурсу темы. Российские «ваковские» журналы обзорных статей не публикуют, внимания такому виду работы мы не уделяем. А здесь, на вебинаре, лектор в деталях рассказывает о принципах, правилах, стандартах поиска, организации и редактировании материалов, рукописи обзорной статьи, написанной специально для высокорейтинговых журналов на английском языке.

Какие мысли возникли у меня по поводу вебинара? Еще раз удостоверился в том, что существует большая разница между статьями и журналами «естественников» и «гуманитариев». У естественников статьи представляют собой отчеты о проделанных исследованиях. У них есть изучаемые процессы, есть процесс исследования и письменный отчет об исследовании. Изучаемые процессы существуют более-менее объективно, и есть четкая разница между объектом изучения, процессом исследования и текстом об исследовании. У гуманитариев, особенно философов, все иначе. Исследуемые процессы возникают как бы в процессе исследования. Объект исследования, процесс исследования и отчет об исследовании едва различимы. Точнее процесс исследования – это писанина мыслей по поводу проблемы: это черновики, обрывки мыслей, блокноты, догадки, обсуждения с коллегами. Процесс исследования читально-письменный, хаотичный. Статья – это отчет об этом исследовании. Более плотная и структурированная писанина. Отчет в данном случае – не говорит о том, как фактически шел процесс исследования. В статье рассуждатель говорит по правилам развертывания теоретических историй. То есть у гуманитариев статья – это тоже отчеты, но отчеты другого рода. Это рефлексия автора над своей предыдущей письменной работой.